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Defesa de Dissertação de Mestrado Nº1.718: "Análise qualitativa sobre engajamento no uso de uma rede social educacional: aprendizagem colaborativa sobre doenças genéticas"

O aluno Cloves Alves da Rocha irá defender sua pesquisa no dia 7 de agosto, às 10h, na Sala D220 Início: 07/08/2017 às 10:00 Término: 07/08/2017 às 12:00 Local: Sala D220

Pós-Graduação em Ciência da Computação – UFPE
Defesa de Dissertação de Mestrado Nº 1.718

Aluno: Cloves Alves da Rocha
Orientador: Prof. Silvio Romero de Lemos Meira
Co-orientador: Prof. Vinicius Cardoso Garcia
Título: ANÁLISE QUALITATIVA SOBRE ENGAJAMENTO NO USO DE UMA REDE SOCIAL EDUCACIONAL: APRENDIZAGEM COLABORATIVA SOBRE DOENÇAS GENÉTICAS
Data: 07/08/2017
Hora/Local: 10h – Centro de Informática – Sala D220
Banca Examinadora:
Prof. Alex Sandro Gomes (UFPE / Centro de Informática)
Prof. Fernando Ferreira Carvalho (IFPE – Campus Recife)
Prof. Vinicius Cardoso Garcia  (UFPE / Centro de Informática)


RESUMO:

Contexto: Esta pesquisa apresenta uma análise qualitativa sobre o fenômeno do engajamento no uso de uma rede social educacional apoiada por computador para o ensino-aprendizagem colaborativa sobre doenças genéticas. Como mediador das interações virtuais entre os alunos, professores, profissionais de saúde, pais e os familiares, utilizou-se o programa openredu.org, uma rede social educacional open source. Objetivo: O principal objetivo é fazer uma análise qualitativa do efeito do engajamento em uma rede social educacional com voluntários adultos em processos de ensino colaborativo com ênfase na troca de experiências sobre doenças genéticas. Método: Foi realizado uma pesquisa qualitativa empírica com técnicas de pesquisa exploratória por meio de entrevistas semiestruturadas e questionários com o foco de compreender o contexto e logo após a aplicação de uma pesquisa-ação cujo o objetivo foi realizar uma melhoria na prática em rede social educacional. Resultados: Conforme avaliação do engajamento na rede social educativa e da satisfação dos usuários, os resultados obtidos demonstram, inicialmente, um simbólico engajamento e uma satisfação dos usuários que participaram do ambiente beta ou de testes. Conclusões: O engajamento e as contribuições dos participantes da rede no ambiente de aprendizagem mesmo que na fase de testes, irá proporcionar futuras melhorias da mesma.

Palavras-chave: Palavras-chave: Engajamento em uma comunidade CSCL, Aprendizagem colaborativa suportada por computador, Rede social educacional, Projeto de aprendizagem, Doenças e deficiências genéticas.
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