English

CIn - Centro de Informática UFPE




Eventos Relacionados

Defesa de Dissertação de Mestrado Nº 1.398: "Engajamento Discente na Modalidade Mista de Ensino: Um Estudo de Caso da Aprendizagem Musical com Redes Sociais Educativas"

O aluno Manassés Bispo da Silva irá defender seu trabalho dia 8 de agosto, às 15h, na sala A014 Início: 08/08/2014 às 15:00 Término: 08/08/2014 às 17:00 Local: Sala A014

Pós-Graduação em Ciência da Computação – UFPE
Defesa de Dissertação de Mestrado Nº 1.398
 
Aluno: Manassés Bispo da Silva
Orientador: Prof. Alex Sandro Gomes
Título: Engajamento Discente na Modalidade Mista de Ensino: Um Estudo de Caso da Aprendizagem Musical com Redes Sociais Educativas
Data: 08/08/2014
Hora/Local: 15h – Sala A014
Banca Examinadora:
Prof. Simone Cristiane dos Santos (CIn/UFPE)
Prof. Daniel Marcondes Gohn (Arte e Comunicação/UFSCar)
Prof. Alex Sandro Gomes (CIn / UFPE)
 
RESUMO:
 
Atualmente, o Brasil assume uma das maiores audiências de internet e redes sociais do mundo. O uso de redes sociais na Educação tem sido discutido por vários autores, como uma alternativa para manter os alunos conectados mesmo fora da sala de aula, dadas as suas características de interação e compartilhamento, que viabilizam a aprendizagem colaborativa. Neste contexto, as redes sociais educativas seriam preferidas pelos alunos, em detrimento das plataformas tradicionais de Educação a Distância (EAD). No âmbito da formação superior em Música, há apenas sete cursos à distância em todo país, mas nenhum utiliza redes sociais. Inclusive, embora a oferta de Graduação em Música à distância seja crescente, estudos revelam que, de um modo geral, alunos preferem a modalidade mista a EAD, em virtude da valorização das interações presenciais, facultadas por aquela modalidade, e que historicamente tem sido a base para o ensino de Música desde séculos remotos. O objetivo geral desta pesquisa é avaliar a efetividade da modalidade mista com o uso de rede social educativa sobre o engajamento na aprendizagem musical. A coleta de dados foi triangularizada com observação e aplicação de questionário online e entrevista semiestruturada. Os resultados apontam para indícios de engajamento discente, e consequente melhoria da qualidade do ensino, a partir da discussão sobre fatores que impactam positivamente ou negativamente o engajamento dos alunos, à luz da Teoria da Atividade, culminando na elicitação de requisitos para redes sociais educativas no contexto da Educação Musical.
 
Palavras-chave: Engajamento; modalidade mista; rede social educativa. 
  • © Centro de Informática UFPE - Todos os direitos reservados
    Tel +55 81 2126.8430 - Cidade Universitária - 50740-560 - Recife/PE
Plano4 Consultoria Web