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Defesa de Dissertação de Mestrado Profissional Nº 251: "Análise do Impacto da Gamificação em um Sistema de Feedback Contínuo Digital de Avaliação da Aula do Professor"

O aluno Diego Leonardo Chaves Silva irá defender sua pesquisa no dia 28 de junho, às 9h, no Anfiteatro Início: 28/06/2017 às 09:00 Término: 28/06/2017 às 00:00 Local: Anfiteatro do CIn

Pós-Graduação em Ciência da Computação    CIn / UFPE
Defesa de Dissertação de Mestrado Profissional Nº 251

Aluno :  Diego Leonardo Chaves Silva
Orientador : Giordano Ribeiro Eulálio Cabral

Título : Análise do Impacto da Gamificação em um Sistema de Feedback Contínuo Digital de Avaliação da Aula do Professor

Data:  28/06/2017
Horário:  09:00
Local: Anfiteatro

Banca Examinadora:
1º Examinador: Kiev Santos da Gama (CIn/UFPE)
2º Examinador: André Menezes Marques das Neves (CAC/ UFPE)
3º Examinador: Giordano Ribeiro Eulálio Cabral  (CIn/UFPE)

Resumo:

Há diversos problemas na área da educação, inclusive a desmotivação docente. As aulas preparadas por esses profissionais são determinantes para o aprendizado dos alunos. Programas de avaliação docente, projetos de capacitação e motivação e outras metodologias são usadas para diminuir essa problemática. Contudo, é necessário observar se estão sendo aplicados da maneira correta. O feedback é uma etapa essencial para que o processo seja eficiente e importante para orientar os professores de como prosseguir em determinadas situações. Uma interpretação errada pode causar o efeito contrário ao pretendido, por isso ele deve ser informativo e de forma construtiva, para que seja aproveitado da melhor maneira possível. No IFMA, uma única avaliação docente é realizada ao final de cada semestre e os feedbacks são apresentados em reuniões. De acordo com esta pesquisa, 66,7% dos professores participantes julgaram ser muito importante receber feedback das suas aulas e 22,2% julgaram ser importante. Partindo desse princípio, a Gamificação, entendida como o uso de mecânicas de jogos em contextos diferentes, foi escolhida como um caminho para gerar motivação aos professores. Sendo assim, este estudo propõe que a aula do docente seja avaliada pelos alunos assim que encerrada e de forma contínua e que os resultados sejam imediatamente apresentados ao professor em formato digital através de um sistema que utliza elementos da gamificação. De acordo com os experimentos realizados com os grupos de controle nesta pesquisa, percebeu-se que o grupo em que os professores recebiam o feedback gamificado tiveram melhores avaliações das suas aulas por parte dos alunos. Como trabalhos futuros, deseja-se detalhar as avaliações das aulas enriquecendo o feedback, implementar novas mecânicas de games e narrativas, integrar ao sistema acadêmico e plataformas EAD e também para segmentos da administração da instituição.

Palavras-chave: Feedback, Gamificação, Motivação, Educação
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